Professionals de la Psicologia, Pedagogia, Orientadors/es educatius/ves entre altres.

• Concretar les emocions negatives que tenen més incidència en l'educació infantil, primària i secundària, amb dades de centres de Vigo (Pontevedra).

• Proporcionar dades de recerca i intervenció que demostren que aquestes vivències passen desapercebudes, en gran mesura, als centres educatius.

• Clarificar que vivències psicològiques negatives expliquen molt més la desmotivació per allò acadèmic que l'expressió tan socorreguda: “és molt llest/a però és molt gandul/a”.

• Proposar mesures d‟intervenció que minimitzarien aquesta realitat.

• Introducció: Recordar conceptes breus de les Teories d'Abraham Maslow, Urie Bronfenbrenner i Erik Erikson que entroncarien amb les dades de recerca i intervenció.

• Dades de recerca en Educació Infantil a quatre centres públics de Vigo.

• Dades dintervenció a Primària de quinze centres públics de Vigo.

• Dades dintervenció a Secundària i Batxillerat dun institut de Vigo.

• Anàlisi de les dades.

• Mesures d'intervenció

Hipólito Puente. Doctor en psicologia, pedagog i logopeda. Vicedegà del Colexio Oficial de Psicoloxía de Galicia (del 2002 fins l'actualitat). Catedràtic d'Orientació Educativa (2008).Professor associat de psicologia del desenvolupament i psicologia de l'aprenentatge en la Facultat de Humanitats de la Universidad de Vigo (2004-2021) Membre del Comité Nacional de Acreditación EuroPsy, designat pel Consejo General de la Psicología (actualment). Professor i ponent en nombroses activitats formatives del professorat (1983 fins l'actualitat). Autor de diferents llibres